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3月15日“深度访谈”刊登了记者康丽对全国政协委员姚本棠的专访《新课程改革要让更多的人去了解》。姚本棠委员针对“高中新课程改革面临的问题和对策”谈了自己的看法，其中谈到，教师培训是新课程改革的关键！对此，笔者深有同感。

    笔者供职学校是2004年秋以来实施高中新课程改革的乡镇中学。今天，笔者作为高中新课改一线教师，结合教育教学实际，就教师培训的实效性谈谈自己的看法。

    总的来说，教师培训的效果是明显的。比如，如果没有教师培训，不少学历低的教师可能固守原有学历水平一辈子“不动摇”；如果没有教师培训，许多老教师可能至今仍不能掌握“课件”、“网络”教学；如果没有教师培训，“方言”、“土话”可能继续“统治”基层教育课堂……

    但是，事物都有两面性。实事求是地说，目前的教师培训也有诸多亟待完善之处。比如，目前存在的培训收费过高问题——教师培训俨然成了“摇钱树”！有人曾这样调侃：教师不参加培训不行，参加培训不交费不行。加之不少培训内容“大而空”，缺乏吸引力，致使老师们对教师培训望而生畏！此外，不少老师认为，只要交了“钱”，就能拿到“证”，因而丧失了学习动力，不再严格要求自己，不再脚踏实地自觉学习。如此，培训效果必然大打折扣！试问，这样的培训，能走进老师心里，讨老师喜欢吗？

    2005年12月25日，国务委员陈至立在教育部2006年工作会议上指出，坚持教育公益性，不搞“教育产业化”！为“十一五”及今后更长一段时期我国教育事业更快更好发展奠定了坚实的基础。可见，新形势下，规范教育行为势在必行！

    笔者认为，要让教师培训走上良性发展的快车道，走进教师心中，必须努力做好以下几点：

    首先，增加投入，规范收费行为。百年大计，教育为本。恳切期望有关部门切实增加教育投入，发挥教育公益性优势，办好教师培训。不能“羊毛出在羊身上”，让教师自己掏钱办培训；更不能以“赢利”为目的，让神圣的教师培训蒙羞！

    其次，严密组织，优化培训内容。教师培训应走理论与实践相结合的路子，求“新”务“实”，科学管理，让每一位参训者学有所获、学有所成。杜绝“走过场”和“形式主义”！

    再次，端正学习态度。教师培训效果与参训者的学习自觉性密切相关。参训者只有坚定终身学习信念，认真、自觉地学习，才能学有所获。绝不能拿“收费高”、“管理松”等客观原因做挡箭牌，借故推脱自己的自觉学习责任！